La Fundación Impulsa ha puesto punto final al curso 2024-2025 con actos de clausura en cada uno de los territorios donde está presente. Estos encuentros han sido una oportunidad para reconocer el compromiso de los jóvenes que han formado parte del proyecto y poner en valor el papel fundamental de mentores/as, empresas, centros educativos y entidades colaboradoras que lo han hecho posible.

Datos globales del curso 2024-2025 

Este curso, 340 jóvenes han sido becados gracias a la Beca Impulsa, y de estos, 212 han sido becados para un Ciclo Formativo de Grado Medio y 128 para uno de Grado Superior. De los jóvenes que finalizan los estudios, 85 se han graduado en el Ciclo Formativo de Grado Medio y 55 en Grado Superior. Esto supone un índice de graduación del 80%, muy por encima del 50% de la media catalana. Todos ellos acompañados por un total de 214 mentores, figura clave en su trayectoria por la Fundación Impulsa.

El acompañamiento de los jóvenes concluye con diversas acciones significativas:

• 15 visitas a empresas en el marco del Programa Oportunidades, con la participación de 101 jóvenes.

• Colaboración con más de 100 entidades y organismos donde nuestros jóvenes han realizado el voluntariado. 

• Coordinación con más de 65 entidades y instituciones para la gestión de los jóvenes.  

• 125 centros educativos donde nuestros jóvenes han cursado este curso un ciclo de FP, y 106 centros derivadores de jóvenes para el curso 2025-2026.

• Las cinco ramas de estudios más escogidas han sido las de Sanidad, Informática y comunicaciones, Servicios Socioculturales a la comunidad, Administración y gestión y, finalmente, Hostelería y turismo, las cuales reflejan tanto el interés de los jóvenes como las necesidades actuales del mercado laboral.

Un curso de logros y crecimiento

Este ha sido un curso de transformación y consolidación para la Fundación Impulsa. Por un lado, hemos conmemorado el 10º aniversario ,una década trabajando para garantizar el acceso equitativo a estudios de Formación Profesional a través de becas y acompañamiento integral.

También ha sido un año de cambios institucionales: Andrea Carandell al frente de la entidad como nueva Presidenta, y Rosa Pujols que ha asumido la dirección general con el objetivo de reforzar el impacto del proyecto y mantener su crecimiento sostenido.

En el ámbito territorial, se ha incorporado el territorio del Gironès, donde 12 jóvenes ya han comenzado su itinerario educativo dentro del proyecto. Además, se ha reforzado la presencia territorial la incorporación de dos nuevos embajadores, Montse Argemí (Sabadell) y Xevi Corrons (Bages), que ayudarán a consolidar el arraigo de la Fundación en el territorio.

Una de las novedades más destacadas de este curso a nivel psicopedagógico ha sido la implementación de los itinerarios personalizados dentro del Método Impulsa. Esta herramienta ha permitido adaptar el recorrido formativo y de acompañamiento a las necesidades concretas de cada joven, teniendo en cuenta su realidad emocional, académica, profesional y social. Esta mirada integral favorece un acompañamiento más cercano, flexible y efectivo, que conecta con los valores fundacionales de equidad, compromiso y confianza en el potencial de los jóvenes.

Con todo ello, la Fundación Impulsa reafirma su compromiso de seguir trabajando para que ningún joven quede atrás por falta de oportunidades, y lo hace consolidando un modelo que conecta talento, territorio y transformación social.

Jordi Nomen, reconocido profesor de filosofía y experto en educación emocional y pensamiento crítico, fue el ponente de la novena Charla Divulgativa organizada por la Fundació Impulsa. Bajo el título “Cómo hablar con adolescentes y que nos escuchen”, la sesión reunió virtualmente a familias, docentes, mentores y profesionales de la educación con el objetivo de reflexionar y aprender herramientas para mejorar la comunicación con los jóvenes.

“Los adolescentes no son seres de otro mundo, son seres de nuestro mundo”, comienza Nomen en su intervención.

Adolescencia: un viaje hacia la autonomía

Con una metáfora inspiradora basada en el poema de William Ernest Henley, Nomen compara el paso por la adolescencia con una travesía marina, donde cada joven debe aprender a navegar por aguas llenas de incertidumbre, equipado con una brújula emocional y racional, y con un puerto-proyecto hacia donde dirigirse.

“Educar —dice— es ayudarles a ser capitanes de su propia alma: aprender a gestionar impulsos, tomar decisiones con sentido y aceptar que no se puede controlar el viento, pero sí orientar las velas.”

Romper los mitos sobre la adolescencia

Nomen dedica parte de su intervención a desmontar 10 mitos muy extendidos sobre la adolescencia: que han perdido la infancia, que solo buscan el conflicto, que ya no necesitan a la familia, que son irresponsables o que están esclavizados por la tecnología. Según Nomen, hay que dejar atrás estas visiones estigmatizadoras y entender que la adolescencia es una etapa fundamental del desarrollo humano, llena de vulnerabilidad, pero también de potencial y aprendizaje.

Comprender el mundo adolescente

A través de 15 puntos clave, Jordi Nomen ofrece una mirada profunda al mundo interior de los adolescentes, desde el peso de la responsabilidad que sienten, hasta la presión social, la construcción de su identidad, las primeras veces o su necesidad de experiencias reales y de confianza.

“El discurso no enseña tanto como la experiencia. Los adolescentes aprenden de lo que viven, de lo que ven, no de lo que oyen en un sermón”, subraya.

También alerta sobre la necesidad de ayudarles a gestionar riesgos reales —como las adicciones, los trastornos de conducta o las presiones de las redes sociales— sin sobreproteger ni desproteger.

“Los riesgos existen. No podemos encerrar a los jóvenes en una burbuja de cristal, pero sí enseñarles a navegar por ellos”, afirma.

Claves para una comunicación significativa

Acompañar en la adolescencia no es fácil. Por ello, Nomen pone énfasis en 12 claves para generar un acompañamiento emocional sólido, como:

• Apego seguro: combinar amor y exigencia.

• Tiempo de calidad y escucha real.

• Coherencia entre lo que decimos y lo que hacemos.

• Diálogo conducido con empatía y paciencia.

• Compartir experiencias y evitar etiquetas.

• Permanecer presentes, ni como controladores ni como ausentes.

• Efecto Pigmalión en positivo: esperar lo mejor de los jóvenes, pero ayudarles a prevenir lo peor.

También defiende el valor de recordar la propia adolescencia con realismo —sin idealizaciones— para establecer puentes intergeneracionales basados en el respeto y la comprensión.

Educar para la libertad y el compromiso

La intervención finaliza con una llamada clara:

“Debemos educar para la libertad y para el compromiso democrático. Que salgan y hagan del mundo un lugar mejor.”

La charla se cierra con un mensaje que conecta plenamente con la misión de la Fundació Impulsa: acompañar a los jóvenes en situación de vulnerabilidad para que puedan construir su futuro con confianza, herramientas y oportunidades.

Desde la Fundació Impulsa, agradecemos profundamente a Jordi Nomen por su ponencia clara, inspiradora y fundamentada, y a todas las personas asistentes por formar parte de este espacio de crecimiento colectivo.